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                活動動態

                研學旅行,它不是一場說走就走的旅行!

                2020-02-19 23:48  

                理想是:

                世界那麽大,我想去看看。

                現實是:

                學業很忙,學生沒有空!

                研學旅行這個教育方式的開始出現,孩子們樂開了花,增長了他們學習的樂趣。

                研學旅行是新時代我國學校教育和校外活動銜接的創新方式,它將研究性學習和旅行體驗相結合,是一種綜合實踐育人的有效途徑。但是,依然很多人對研學旅行的概念內涵存在著認識偏差;研學旅行市場的發展盲目無序;質量監控和評價體系缺失等問題。要把握好研學旅行的發展,還需要科學地引導。

                教育界資深人士曾指出:特別需要註意的是,學校不要把研學等同於春遊、秋遊。研學旅行就好像是一次深度遊。路線、課程等的設計需要導師們好好研究,如果只是走馬觀花,遊而不學,那就會失去研學旅行活動的意義。

                研學旅行不是一場說走就走的旅行,而是要在這場實踐活動中進行教育教學,培養孩子的獨立動手動腦能力,促進孩子的身心健康、堅定意誌,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

                研學旅行超越學校、課堂的局限█,突出實踐性活動的教育形態,以培養學生綜合素質、社會責任感、創新精神和實踐能力為目標。

                研學旅行不同於普通的教學,讓知識形態通過直觀立體呈現。研學旅行活動讓孩子去到課本閱讀中提及的真實場景進行體驗,課本中的知識就這樣出現在身邊。

                知識在體驗中變得生動活潑,從一行行文字,到一幕幕鮮活的畫面,可以更好的領略到中華文化的燦爛,對孩子來說很有新奇感。讓孩子知其然,還能知其所以然。推動項目化學習、實踐性研究,促進書本知識和生活經驗的深度融合,讓孩子們在情景中展開天馬行空的想象,學會仔細觀察和領悟。

                 

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                目前,研學旅行已經在社會上引起了關註和市場反響。需要在理論層面和實踐層面做更加深入的探索和研究。從研學旅行活動計劃的制定、課程的設計、研學路線和基地的選擇、研學導師的培訓,到安全和資金的保障、研學效果的評估等,教育部門和各學校應當有明確的思路和制度保障。

                研學教師

                研學旅行的教師要在一個開放的環境中引導孩子學習知識,與傳統教學區別很大。因此,對研學旅行教師的個人能力要求很高。教師不僅需要創新的教育思維、強大的掌控能力,還要有深厚的教學素養,教學收放合理。研學旅行的教師要在旅行過程中結合活動內容和所到地區設置教學內容,通過一個個小的學習內容設計來烘托出大的學習主題,同時還要負責團隊的日常管理工作。

                研學課程

                研學旅行按照資源類型分為知識科普型、自然觀▓賞型、體驗考察型、勵誌拓展型、文化康樂型。這樣的分類對研學課程的開發有指導意義,不同類型的課程也對應著不同的資源需求。

                研學旅行的課程往往與教師聯系緊密,包括的內容很多也很細,圍繞一次研學旅行的核心主題,要設計線路、行程,每一個流程的學習目標與計劃,應該歸屬於綜合實踐活動課程的大分類裏,一個完整的研學旅行課程比基地課程更復雜,可以看成是一個系列主題的基地課程。

                研學基地

                目前來說基地的場館▓設施與教學設施都越來越成熟,好的基地能夠提供給學生獨特的學習體驗與最真實的學習環境,這是景點和公共設施無法提供的,不同地區的基地課程特色通常與當地的環境吻合。基地學習的行程能更加凸顯“研學”的重要性,基地與旅遊景點搭配,不僅能讓學生體驗一下基地式的集體生活,還能讓研學旅行行程更加充實,同時讓學習與旅行遊玩達成一個平衡。

                研學線路

                如何通過旅行的深入來循序漸進地達成教學目的是線路設計者要考慮的。研學旅行線路的安排是圍繞研學旅行主題,設計沿途較為合適的活動地點,可以是景點、基地、博物館等。所選地點要在格調上與主題具有一致性,不能偏離主題太遠。

                安全保障

                1. 加強對孩子的安全教育,提高孩子自我保護意識

                研學旅行的安全教育工作是構建研學旅行安全保障體系的重要內容。因此,必須落實對孩█子的安全教育,給孩子樹立“安全第一”的意識,加強孩子的自我安全防範意識,培養孩子的應急處理能力,提高孩子自我管理和自我保護的能力。同時,努力做好研學旅行的宣傳工作,提高大家對研學旅行的認識。

                2. 加強安全監督管理,建立責任追究機制

                研學旅行活動策劃的參與者,應該對孩子研學旅行活動過程中可能存在的安全問題有一個全面的認識。在預測研學旅行活動過程中的安全問題時,應綜合運用各種方法和手段,進行妥善的處理,預防活動過程中安全事故的發生。孩子是研學旅行過程中安全事故的受保護者和安全事故防範的主體,在加強對孩子的安全教育,提高孩子自我保護意識同時,研學旅行活動的組織者要發揮安全管理工作的作用。

                3. 強化應急防範措施,推進法律法規保障建設

                研學旅行法規制度建設非常重要。制定相應的安全法規制度體系,能提高大家對研學旅行安全問題的關註度。能夠規範指導研學旅行中的安全行為,更好的促進研學旅行工作順利開展。

                綜上,對於研學旅行的安全問題,我們必須時刻保持高度警惕。研學旅行的順利開展必須首先解決研學旅行的安全問題。建立一個科學、合理、規範的安全保障系統,是研學旅行健康、持續發展的根本保障。

                 

                研學旅行,不是一場說走就走的旅行。研學旅行,是以課程為目標,有組織、有計劃、有目的地去校外參觀實踐活動,動手動腦,共同體驗,相互研討。讓孩子在旅行中學習知識,增長見識。

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